不登校の小学生が勉強しない理由と対策｜家庭学習と個別指導塾で立て直す

不登校の小学生が勉強しない状態が続くと、親としては「このまま学力が遅れたらどうしよう」「将来に影響が出るのでは」と不安になりますよね。

しかも家庭学習をやらせようとしても揉めたり、ゲームばかりで生活リズムが崩れたり、小学生の勉強のやる気が出ないまま時間だけが過ぎたり……見ている側もしんどいものです。

さらに、発達障害の特性や起立性調節障害が背景にあるケースだと、本人の努力だけではどうにもならないこともあります。

だからこそ、家庭だけで抱え込まずに、不登校の塾おすすめ情報やオンライン塾・訪問型家庭教師、学習アプリなども含めて、現実的に続けられる形を一緒に探していきましょう。

不登校の小学生が勉強しない背景

まず大事なのは、「勉強しない＝怠け」ではないことです。多くの場合、心の状態や体調、経験の積み重ねが絡んでいます。ここでは、よくある背景を整理して、親が見立てを誤らないための視点をまとめます。

自己肯定感低下と自信喪失

不登校が続くと、子どもは思っている以上に自己肯定感を下げやすいです。学校に行けないこと自体が「自分はダメなんだ」という感覚につながり、勉強にも手が伸びにくくなります。

ここ、親としては焦るんですが、子ども側からすると「失敗したくない」「また傷つきたくない」が先に立ちやすいんですよね。

特に、いじめ・叱責・授業での失敗などが積み重なると、子どもの中で「頑張る＝また傷つく」になりやすいです。すると、勉強に向かうほど不安が増えるので避けるのは自然な反応です。

これは性格の問題というより、心が自分を守るために出しているブレーキに近いです。

「できない子」ではなく「怖がっている子」かも

自己肯定感が下がっている子は、結果そのものより評価される場面が怖くなります。「間違えたら怒られる」「遅れてるって思われる」「今さらやっても笑われる」みたいな想像が勝ってしまう。

だから、教科書を開く以前に、勉強という言葉を聞いただけでシャットダウンすることもあります。

このとき親が「大丈夫、簡単だよ」と励ましても、子どもには「簡単ならなおさら自分はできない」というふうに聞こえることもあるので要注意です。励ましは必要だけど、難易度の見立てがズレると逆効果になることもあります。

そのため、勉強の前に、まず「できた」を増やすのがコツです。勉強以外でもOKで、生活の小さな達成（起きられた、着替えた、手伝った、皿を運べた）を拾って認めてあげると、土台が戻りやすいです。

ポイントは、勉強に直結させなくていいことです。まず心のエネルギーが戻ると、子どもは自然と「ちょっとやってみようかな」に近づきます。急がば回れ、ですね。

学習不安と学校恐怖

勉強が止まる理由として多いのが、学習不安です。「分からない」「追いつけない」「また恥をかくかも」という感覚が強いと、教科書を開くこと自体がストレスになります。ここ、気になりますよね。

注意したいのは、子どもが勉強を拒否しているように見えても、実は勉強そのものより怖さを避けているケースがあることです。親が正論で押すほど、恐怖は強まりやすいです。

なぜなら、正論で詰められるほど「できない自分」が確定してしまう感じがして、逃げ場がなくなるからです。

また、学習不安が強い子は、分からない問題があること自体より、「分からない自分を見られること」を怖がっていることが多いです。これは学校での体験（当てられて答えられない、笑われた、叱られたなど）が引き金になることもあります。

だから、家庭でも親が先生役になりすぎると、教室の空気を再現してしまうことがあります。子どもがピリッとするなら、勉強の内容より関係性の調整が先かもしれません。

「遅れるよ」「このままだと困るよ」と将来不安をぶつけるほど、子どもは固まりやすいです。言いたくなる気持ちは分かりますが、不安のぶつけ合いになると逆効果になりがちです。

そこで、家庭での声かけの目安としては、「やりなさい」より「一緒に1問だけ見てみる？」のほうが動けることが多いです。強制ではなく、入口を小さくするイメージですね。

• 「今は勉強が怖いんだね。怖いままでいいよ」
• 「できるかどうかじゃなくて、見てみるだけにしよ」
• 「今日は問題を読むだけで終わってOK」

子どもが嫌がったら、その日は引く勇気も大事です。押して崩れるより、引いて維持したほうが、長期的には前に進みます。

心のエネルギー不足と無気力

不登校の初期や、ストレスが長く続いた後は、子どもが心のエネルギー切れを起こしていることがあります。この状態だと、頭では「勉強しなきゃ」と思っていても体が動かないんですよね。

親から見ると「やる気がない」に見えてしまうけど、実態は燃料切れのことが多いです。

無気力が強いときは、まず回復を優先しつつ、親は生活の安心感を守る役に回るのがおすすめです。焦って勉強を詰め込むより、回復の土台を整えたほうが結果的に早いことが多いです。

無気力期は、本人の中でも「このままじゃダメなのは分かってる」ことが多いです。そこに追い打ちをかけると、自己否定が強まり、回復が遅れることがあります。

回復の目安は「話す量」と「動ける時間」です。雑談が増える、表情が少し戻る、朝の動きが改善するなど、小さな変化が出てきたら、学習の入口を作るタイミングかもしれません。

休息は大事ですが、完全放置だと生活が崩れやすいのも事実です。私がよくおすすめするのは、「やることを増やす」より先に以下のような生活の柱を作ること。

• 朝は起きたらカーテンを開ける
• 昼までに一回は顔を洗う
• 夜は同じ時間に照明を落とす

これだけでも、体内時計が整いやすくなります。学習はその次でOKです。無気力が続く背景や家庭での立て直しは、必要に応じて「不登校で無気力が強いときの原因整理と立て直し」も参考になります。

生活リズム乱れとゲーム

不登校が長引くと、昼夜逆転やゲーム中心の生活になりやすいです。ここ、気になりますよね。親としては「このまま依存になったら？」と怖くなると思います。

ただ、ゲームは子どもにとって現実の不安から離れられる避難場所になっていることも多いです。

学校のことを考えると苦しくなる、友達のことを思い出す、勉強の遅れが怖い。そういう感情を一時的に忘れられるのがゲームだったりします。

そこで、いきなり取り上げると、子どもは「唯一の避難所」を失う感覚になります。結果、親子関係が悪化しやすく、家庭学習どころじゃなくなりがちです。そのため、まずルール化することをおすすめしています。

おすすめは「ゼロか100」ではなく、以下のように親子でルールを一緒に作ることです。

ルール作りのコツを、以下に紹介します。

• 時間より先に優先事項：「ごはん・睡眠・入浴を先に」
• 例外を決めておく：「イベント日は30分延長OK」
• 親も守る：「親も寝る前はスマホ控える」

また、勉強につなげる小技としては、ゲームの攻略を文章にしてみる、タイム計測や確率を使う、好きなジャンルの図鑑や動画で理科・社会に寄せるなど、興味→学びの流れを作ると入りやすいです。

ここで大事なのは、子どもに「勉強させられてる」と思わせないこと。あくまで好きの延長でOKです。

発達障害や起立性調節障害

「やる気がない」ではなく、特性や体調が背景にあるケースもあります。

たとえば発達障害（学習障害や注意欠如・多動症など）の特性があると、読み書きや集中が難しく、学校生活自体が強い負担になることがあります。

本人も「頑張ってるのにできない」状態が続くと、自己否定が積み上がり、不登校につながることがあります。

また、朝起きられない、立ちくらみ、倦怠感が強いなどがあると、起立性調節障害の可能性も考えられます。これは根性論でどうにかなる話ではなく、体の仕組みや生活リズム、医療的な視点が必要になることもあります。

そこで、親ができる「見立てのチェックリスト」を、以下に紹介します。

• 朝に強いだるさや頭痛が出やすい
• 午前中は動けず、夕方に少し元気になる
• 音や光、人混みで極端に疲れる
• 読み書きに偏った苦手がある（読むのは得意だが書くのが苦手等）
• 忘れ物や注意散漫が極端に多い／逆にこだわりが強い

当てはまるから即そうだ、という話ではありません。でも「本人の努力の問題」だけではない可能性を持てるだけでも、親の関わりがガラッと変わります。

体調や発達特性が疑われる場合は、自己判断で抱えず、医療機関や自治体の相談窓口、スクールカウンセラーなどに相談するのが安全です。最終的な判断は専門家に相談しつつ、家庭では回復の土台を守ることを優先してください。

ここで一つだけ、客観的な裏付けも置いておきます。不登校の人数は近年増加傾向で、個人の家庭努力だけでどうにかなる問題ではなく、社会全体の課題として扱われています。

数字を見ると「うちだけじゃない」と少し心の重荷が下りる方もいると思います。（出典：文部科学省「令和6年度 児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査結果」）

不登校の小学生が勉強しない時の塾活用

家庭で支えるのがしんどいときほど、外部の力を借りたほうがうまく回ることがあります。ここでは、家庭学習の組み立て方から、オンライン塾・訪問型家庭教師、そして不登校専門の個別指導塾まで、現実的に続けやすい選択肢をまとめます。

家庭学習の習慣化のコツ

家庭学習は、いきなり量を増やすより、続く形を先に作るのが大切です。ポイントは「短時間」「固定化」「成功体験」の3つ。これがズレると、親子で消耗しやすいです。

続きやすい設計の例は、以下の通り。

• 午前中の同じ時間に5〜10分だけ机に向かう
• 1問だけ、1ページだけで終わらせてOKにする
• 終わったら親が必ずできたねで締める

不登校の子は、勉強が嫌いというより、勉強に入る前の準備の負担が大きいことが多いです。教科書を出す、筆箱を用意する、問題集を開く。その一つひとつが「学校を思い出すスイッチ」になることもあります。

そのため、「まずは机に座るだけ」「教材を出すだけ」みたいに、行動を分割するのをすすめています。やったらOKで、解かなくても良いです。これでも習慣化の一歩になります。

大事なのは、子どもが「始めるまでがしんどい」状態だと理解して、始めるハードルを極限まで下げることです。親が全部管理しようとすると、親子関係がギスギスしやすいです。おすすめは、親は環境係に徹すること。

• 机の上に余計なものを置かない
• 終わったら一緒にお茶を飲む
• できた日はカレンダーにシール

この「見える化」は子どもに効きます。頑張りが積み上がると、自己肯定感にもつながりやすいです。家庭での過ごし方と学びの両立は、「不登校小学生の勉強を無理なく続ける習慣化と支援策」でも整理しています。

小学生が勉強にやる気が出ない時の対策

やる気って、気合いで出るものじゃないんですよ。出やすいのは、できそうと面白そうが揃ったときです。逆に言うと、難しすぎる・退屈すぎる・評価される怖さがある、のどれかが強いと、やる気は簡単に消えます。

そこで、やる気が出ないときは、量ではなく入口を変えるのが効きます。例えば、算数が苦手なら「計算だけ先に整える」、国語が苦手なら「音読より短文の読解から」みたいに、負担の少ないところから組み替えます。

ここでよくあるのが「全部やらないと意味がない」という考え。実は、特に不登校の時期は、続くことが最優先です。1日30分より、毎日3分のほうが勝つこともあります。

おすすめは「やる気を出させる」より「やる気が出やすい形に整える」です。子どもが頑張る前に、環境と設計で勝ちにいきましょう。

親の関わり方のコツとしては、親が先生役になるほど揉めやすいので、家庭では「採点係」「伴走係」に寄せるのがおすすめです。間違いを責めるより、「どこで迷った？」と一緒に確認していくほうが、子どもは動きやすいです。

• 「ここまではスイスイいけたね」
• 「この1問だけ一緒に考えよ」
• 「今日はここまでで十分。続きは明日でもOK」

あと、親の表情ってすごく伝わります。不安そうな顔で見張るより、少し離れて見守るほうが、子どもは安心しやすいです。

学習アプリなどデジタル教材

紙の教材がしんどい子には、学習アプリや動画教材が入口になりやすいです。ゲーム感覚で進められるものは、勉強への抵抗を下げるのに向いています。

ただし、ここも万能ではありません。デジタルは「手軽」だけど「だらだら」になりやすい面もあります。だから選ぶときは、短時間で区切れる、達成が見える、難易度が調整できるを目安にすると失敗しにくいです。

デジタル教材は相性が出ます。合わないときは早めに切り替えてOKです。教材選びで揉めないことも、続けるうえでは大事ですよ。

「動画で見たところ、問題集にもあるね」とリンクさせると、紙への移行がスムーズになります。いきなり「さあ書いて」は抵抗が出やすいので、まずは読むだけ→丸をつけるだけ→1問だけ書くの順で軽くしていくと進みやすいです。

不登校専門の個別指導塾

結論から言うと、不登校の小学生ほど不登校専門の個別指導塾が合いやすいです。理由はシンプルで、勉強だけでなく気持ちの波まで前提にして設計できるからです。

一般的な塾だと「毎週来る」「宿題を出す」「競争で伸ばす」が基本になりやすいです。でも不登校の子は、体調や気分に波がある前提。波を無視して当然を積むと、できない日が続いたときに自己否定が爆発しやすいです。

不登校専門の個別指導塾は、その日の状態に合わせて負荷を調整しやすいのが強み。「今日は10分だけ」「雑談多めで入る」「得意から始める」など、続く入口を一緒に作れます。

ここが家庭だけだと難しいんですよね。親だとどうしても感情が入るし、子どもも甘えが出たり反発したりします。

第三者が入ることで、「親子の摩擦」を減らしつつ、学習の前進を作れます。これ、想像以上に大きいです。

塾の価値は「勉強を教える」だけではなく、「勉強を続けられる状態を作る」ことにあります。特に不登校の小学生は、ここが整うと一気に伸びることがあります。

支援の形	向いている子	注意点
家庭学習中心	親子関係が安定していて短時間からなら動ける	親が先生役になると揉めやすい
オンライン塾	外出はしんどいが画面越しなら話せる	集中が切れやすい子もいる
訪問型家庭教師	対面のほうが集中できる／環境づくりも見てほしい	家庭の受け入れ準備（時間・同席など）が必要
不登校専門の個別指導塾	気持ちの波が大きい／自己肯定感が低い／学習不安が強い	費用は高めになりやすい（一般的な目安）

費用の目安と注意点

費用はサービスや地域、指導形態で幅がありますが、一般的には集団塾より高めになることが多いです。金額はあくまで一般的な目安で、詳細は各社の公式サイトをご確認ください。

契約前は、体験授業や無料相談で「子どもが安心できるか」「講師が不登校に理解があるか」を確認してから決めるのが安全です。最終的な判断は、家庭の状況と子どもの反応を踏まえて検討してください。

主な不登校専門の個別指導塾は、以下の通りです。

名称	概要
キズキ教育塾	不登校・高校中退などに対応する完全1対1の担任制。110分授業で、通塾・オンラインを自由に選択可能。学び直しと進路支援を一体化し、大学受験・定時制・通信制進学まで幅広く対応。
ティントル	不登校専門のオンライン個別指導。30分単位で授業を設計でき、録画による復習機能も備える。講師と専任サポートチームが連携し、学習支援とメンタルケアを両立する仕組み。

オンライン塾と訪問型家庭教師

外出が難しい時期は、オンライン塾や訪問型家庭教師が現実的な選択になります。自宅で受けられるので、子どもの負担が小さいのがメリットです。

オンライン塾が合いやすいケースは、以下の通りです。

• 外出がしんどいが、画面越しなら話せる
• 人の目があると緊張する
• 短時間から始めたい

一方で、訪問型家庭教師が合いやすいケースも、以下に紹介します。

• 画面だと集中しづらい
• 学習環境の整備も一緒に見てほしい
• 保護者の声かけも含めて相談したい

どっちが良いか迷うときの考え方

どちらも、相性次第で大きく変わります。迷うときは、まずオンラインから試して、必要なら訪問型に切り替えるなど、段階的に考えると負担が少ないです。

また「子どもが人と会うのがしんどい」時期は、オンラインのほうが入り口として優しいことが多いです。逆に「画面だと逃げやすい」タイプの子は、訪問型のほうがペースメーカーになりやすいです。

大事なのは、最初から完璧な選択をしようとしないことです。合わなければ変えてOK。やり直しができる前提で選ぶと、親子ともに気がラクになりますよ。

不登校の小学生が勉強しない時の最適解

不登校の小学生が勉強しないとき、親が全部背負うのは大変です。そのため、「家庭で土台を整えつつ、学習は第三者に任せる」がいちばん現実的だと思っています。ここは、きれいごとじゃなくて本音です。

家庭でやるべきことは、主に3つです。

• 安心感を守って、責めない関わりを続ける
• 生活リズムを少しずつ整えて、動ける時間を増やす
• 学習の入口を小さくして、成功体験を積む

そして学習を前に進めるなら、不登校専門の個別指導塾がかなり相性がいいです。子どもの状態に合わせて設計できて、親子の摩擦も減らしやすいからですね。

親の役目は、勉強を教えることじゃなくて、支援の選択肢を増やすことでもあります。親が「全部やらなきゃ」と抱えるほど、家の空気が重くなり、子どもも動けなくなります。だから、外の手を借りるのは逃げではなく、戦略です。

将来不安が強い場合は、学び直しや居場所も含めて整理すると心が軽くなります。必要に応じて、「小学生の不登校による将来不安を減らす学び直しと居場所」も参考にしてください。

あなたが一人で抱え込まず、支援の手を増やしていくことが、結果的にお子さんの回復を早めますよ。ゆっくりで大丈夫。一緒に整えていきましょう。